Тут всё зависит исключительно от запроса: с кем-то мы учимся читать и писать, с кем-то более свободно говорить, с кем-то читаем русские сказки, с кем-то пишем стихи. В любом случае я использую множество творческих, игровых, интерактивных заданий и учитываю, что к билингвам зачастую нужен особый подход.

С детьми я работаю без языка-посредника, по большей части использую игровую методику. Минимум грамматических правил - максимум свободной коммуникации. Однако, если есть необходимость или желание идти в российскую школу, в процессе я также помогаю осваивать школьную программу.

Чаще всего я работаю по коммуникативной методике с элементами традиционного подхода (т.е. грамматические правила тоже будут). При необходимости я использую английский в качестве языка-посредника. Но без языка-посредника я тоже люблю и умею работать. Я использую в работе учебники, учебные пособия и собственные материалы, которые я разрабатываю с учетом интересов и потребностей конкретного ученика или ученицы. Также могу помочь с подготовкой к экзамену по русскому языку.